كيف نربي أطفالنا على الصيام؟

تربية الأطفال قضية مهمة، ولا بد من اقتناص الفرص والمواسم لتعليم الأطفال الأمورَ التربوية بطريقة عملية، ولعل حلول شهر رمضان المُبارك فرصة للأهل لاستثمارها في تربية الطفل على أهمية هذا الشهر وروحانيته وتبيان مكانته في النفوس، وكونه شهرًا يتظلل فيه الناس بروائع المناجاة في السحر وتراتيل التراويح وخشوع القلوب وترابط الأسر المسلمة فيما بينهم، وكثير من الأسر المسلمة تحرص على تربية الأطفال وتعويدهم الصيام.

"الألوكة" طرحت موضوع تربية الأطفال على الصيام وما السن المناسب لتعويد الطفل الصوم؟ وهل هناك مراحل تدريبية لتعليم الطفل الصيام؟ وغيرها من الاستفهامات في أثناء هذا التحقيق:

المستويات المنطقية
بدايةً يتحدث إلينا د. أسامة صالح حريري "عضو هيئة التدريس بقسم الإعلام في جامعة أم القرى" قائلا: إن المنطلق الذي أتحرك من خلاله في هذا الحوار، وأي قضية إنسانية هو نموذج (المستويات المنطقية)، الذي يعطي تصورًا في عناصر ومراحل التحرك في أي قضية إنسانية، عبر خمسة عناصر أو مراحل، كأنها خمسة مستويات يقود بعضها إلى البعض الآخر. وبرفقة هذا الحوار شريحة توضح النموذج وسأشرح المراحل باختصار:
1- الهوية، 2- القيم، 3- القدرة، 4- السلوك، 5- البيئة.

القدرة على الصيام
ثم يُضيف د. أسامة حريري فيقول: إن المستوى الذي نسعى أن نصل إليه في هذا الحوار هو (القدرة) على الصيام بطريقة صحيحة. ومن منظور هذا النموذج يتضح أن أكبر خطأ في التربية أن نجعل الطفل يقلد (السلوك) الصادر من (البيئة) بهدف أن يقتبس (القدرة)، دون أن يعرف (القيم) التي تحرك هذه (القدرة). ومع أهمية (السلوك) في التربية بالقدوة، إلا أن الأهم أن ينبعث هذا (السلوك) من (القيم) الخاصة (بالقدرة)، (فلكل قدرة قيم)، بل إن (القيم هي منبع القدرات). ثم يأتي (السلوك) ليكون هو "الوسيلة" التي يتم بها تنفيذ (القيمة). مثال ذلك أن يشعر أحدنا (بقيمة) الحفاظ على الجسد، فيقوم (سلوكيًّا) بتناول طعام صحي، فتتحقق (القدرة) في البقاء حيًّا قويًّا، ويكتمل التطوير بأن تكون (البيئة) مساعدة "كنموذج" (للقدرة) التي نريد أن نصل إليها. ويكون التكامل في قمته بأن نستثير (الهوية).

كأن أهم قاعدة في التطوير الذاتي هي:
(القيم + السلوك = القدرة)
وكأن أقوى قاعدة في التطوير الذاتي هي:
(الهوية & القيم + البيئة & السلوك = القدرة).

ومن هنا تأتي التساؤلات في أي موضوع تطويري:
1- ما معنى (هوية القدرة) التي نسعى لتكوينها؟
2- ما معنى (قيم القدرة) التي نسعى لتكوينها؟
3- ما معنى (بيئة القدرة) التي نسعى لتكوينها؟
4- ما معنى (سلوكيات القدرة) التي نسعى لتكوينها؟

مناقشة القيم مع الطفل
ثم يؤكد د. حريري أن الأطفال يختلفون بحسب الفئة العمرية ويقول: يعتمد هذا الخيار على صحة الطفل وطاقته النفسية والصحية. ولكن من الممكن أن نبدأ بالطفل وإن كان عمره 3 سنوات في تقليد سلوك الصيام لمدة ساعات محدودة، حيث يرى الطفل أبويه يصومان. إذ الأبوان هما (البيئة). ثم يطلب الوالدان من الطفل أن يبدأ الصوم، ولكن لمدة ساعات قليلة. ويتم زيادة الجرعة الزمنية بحسب "طلب" وحماسة الطفل، على ألا تصل الجرعة إلى كامل اليوم.

والمهم أنه في أثناء هذا التدريب السلوكي أن يتم بث (قيم) ما يفعل الطفل من (سلوك) من محبة الله لهذا السلوك، ومن أهمية التدريب على القوة عبر المقاومة والصبر، وهكذا في نقاش ميسر لقيم الصيام الصحية والنفسية والدينية.

والأفضل أن يتم نقاش هذه (القيم) بطريقة غير مباشرة، كأن يكون الحوار بين أفراد العائلة في حضور الطفل. وهكذا يكون حوار الوالدين الميسر لقيم الصيام صيدًا عصفورين بحجر، إذ يكونون هم القدوة والبيئة للطفل، إذ يرى النموذج المثالي للقدرة المطلوبة (البيئة). وفي الوقت نفسه تم نقش (قيمة القدرة). وبالتدريج يتم التعود (سلوكيا) حتى يتم صقل (القدرة).

للوالدين أجر
ثم يوضح د. حريري أن للوالدين أجرًا عند الله لهذه التربية الإيمانية للطفل بقوله: للوالدين أجر في ذلك. ويتعود الطفل (سلوكيا) بالتدريج على اكتساب (القدرة) المطلوبة, والصيام مثله مثل أي قدرة يحتاج "للتدريب" السلوكي.

سلمت يمناك على الانتقاء الاكثر من رائع
ولاحرمنا جديدك الشيق

» الصمت الذي يقتل أطفالنا
» صحة أطفالنا والعادات الخاطئة
» أطفالنا ومعاني الرجولة
» المساجد عند أطفالنا ذكرى مملة
» كيف نُعين أطفالنا على حب القرآن الكريم ؟!!